Uma pessoa mandou-me um link para corrigir seu texto, aliás, escrito por alguém de muito boa cabeça, desses que a Universidade quer em seus bancos de escola - como disse uma psicóloga, uma vez, no tempo e no espaço , e eu gostei do que ouvi -.
O texto da garota está neste tipo de letra e cor e dimensão em que escrevo agora: normal.
As intervenções no texto dela são minhas.
O que estiver entre [ ] deve ser retirado do parágrafo.
O que está em maiúsculas, aqui, não é gritado: estou corrigindo o discurso, e ficava difícil escrever com cores e fundo.
Desde a adquirição da Proclamação da República, a sociedade se demonstra individualista.O capitalismo proporciona uma vida desigual, tanto pessoal, como profissional.Essa, que prioriza estudos e empregos de qualidade a pessoas com maior poder aquisitivo.
Esse parágrafo que ela escreveu contém uma tese bem clara: o capitalismo gera um conceito do que seja a vida: uma busca, através de estudo e emprego, para que, no futuro, possamos estar tranquilos e viver o cotidiano com tranquilidade. Porém, e é isso que a tese que ela escreveu ressalta, essa estratégia do capitalismo por um bom viver é acessível apenas para os ricos.
Ou seja: a tese que ela apresentou é que o capitalismo é um sistema econÔmico de elite.
Muito boa, a tese. Sobretudo, ousada, porque nós vivemos no capitalismo.
Há clareza no que ela disse.
Porém, o modo de dizer, ou seja, o discurso, tem um problema: a rima.
adquirição, proclamação, pessoal, profissional, desiguaL.
Resolução do problema: consiga um dicionário e procure sinônimos para as palavras que fizerem rima.
No rascunho, depois de terminado cada parágrafo, procure essas falhas.
É bom porque você descansa o olhar da dissertação para conhecer novos termos.
Quando voltar ao trabalho, verá tudo com olhos mais críticos.
É[ de] fato que aS escolhaS políticas [entre] das classes sociais com poder de decisão, nos períodos entre a Proclamação da República e o Coronelismo acarretaram [em] pessoas individualistas, sempre privilegiando [pensando] [em] a si própriAS, sem pensar NO próximo ou O ajudar, de alguma maneira. [o próximo.][Pois][ essa] . A resultante dE TAIS escolhas dividiu o poder em Executivo, Legislativo e Judiciário, o que levou a grande separação da população[. Isso levou ao ] e ao aparecimento das comunidades, pois os cidadÃOs de menor poder aquisitivo não tinhaM nenhum tipo de insumo ou benefício [beneficios] para viverEM no centro da cidade, pelo fato de ganharEM pouco e não conseguirEM comprar casa em locais acessíveis para se deslocarem com facilidade.
Esse último parágrafo foi bastante interessante no conteúdo. Ela fala de história e de causa e consequência, e só esses dois argumentos já são suficientemente fortes para darem fundamento à tese da dissertação. Ela vai mais longe e oferece um argumento de ilustração, em que o leitor se vê no centro urbano e no subúrbio das grandes cidades. Vê o trabalhador morando longe e mal, tendo de se deslocar para o trabalho diário e mal remunerado.
Mas, o modo como foi escrito o parágrafo está com sérios problemas coesivos. É preciso dominar alguns recursos da língua.
A solução é ler jornais e fazer , todo dia, uma cópia de um artigo pequeno, ou de um parágrafo. Jornalistas não costumam errar nesses critérios, ou perdem seus empregos. Vamos fazer o que esses profissionais fazem, e assim escrevermos bem, segundo a concordância das frases e expressar bem a clareza do raciocínio, que ela demonstrou ter . Não é possível que essa moça saiba se expressar tão bem, porém com um conjunto pobre de palavras e fracas conexões entre elas.
Muito se debate, hoje em dia, SOBRE a falta de oportunidades para demonstrar que todos devem ter os mesmos direitos. Essa falta de oportunidade TEM COMO EFEITO A distância entre as pessoas, IMPOSSIBILITANDO uma vida QUE ASSUMA A PROPRIEDADE DE SER coletiva. AO CONTRÁRIO, ocorre a coletividade nos círculos sociais cujos integrantes SÃO APENAS da classe baixa OU SÓ DA alta; porém, cada um, NAS QUESTÕES DECISÓRIAS SOBRE AS COMUNIDADES ÀS QUAIS PERTENCEM, interage UNICAMENTE COM OS MEMBROS DE sua classe.Além do distanciamento dessas populações,a classe baixa não tem muita liberdade para [se] interagir com a classe considerada superior,tendo uma REDUZIDA oportunidade de emprego e escola inferior À DOS RICOS.
Em decorrência disso, o governo, escola, familiares e ONG´S, não podem descartar um programa de coletividade urbana e igualdade PARA todos, a partir de divulgação adequada, e que a mídia ofereÇA : isso também ajudaria na diminuição DO DESPREPARO POLÍTICO DAS comunidades, DIMINUIRIA O TRABALHO NO tráfico, OS assaltos, pois, AFINAL, todos teriam as mesmas oportunidades de emprego e educação de qualidade.
EIS AÍ UMA BOA REDAÇÃO, COM TUDO O QUE O LEITOR DA BANCA EXAMINADORA GOSTA DE LER, ESCRITA DE FORMA PROBLEMÁTICA, POR FALTA DE COESÃO.
A NOSSA COLEGA NÃO TEM PROBLEMAS DE ORTOGRAFIA, OU DE PONTUAÇÃO, OU DE ACENTUAÇÃO.
ELA APRESENTOU UMA REDAÇÃO POUCO COESIVA.
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